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　　女教師“單膝跪椅”上課：不坐著是尊重學生。武漢光谷九小結婚教師尹作娟左腳踝骨粉碎性骨折，她卻不顧醫生的勸阻，出院後的第二天就拄著雙拐重返課堂。學生們驚奇的發現尹作娟老師竟然用“單膝跪椅”的姿勢給學生上課。這樣很影響康復，尹作娟卻說：既然選擇了教師這個行業，首先就要對得起手中的教鞭，其他的真的沒想太多。如果萬一留下什麼後遺症，大不了繼續拄著拐杖上課唄（笑）。（11月10日《武漢晚報》）
　　老師骨折了還要帶傷工作，是因為學校管理太不人性化嗎？不是的。據悉，學校支持該教師在家養傷，並安排了代課老師，是她自己要堅持提前返校。尹老師愛崗敬業的精神值得贊賞，她對學生的滿腔熱情也可情趣用品圈可點，但對於她“單膝跪椅上課”的做法，我卻難以贊同——如果真的因此留下了後遺症，豈不遺憾終生？為何不能先去養傷，等身體康復了再來投入工作呢。
　　乾一行、愛一行，這是本份，但並不意味著要犧牲自己的一切，更不意味著要做無謂的犧牲。如果帶傷堅持工作才算“對得起手中的教鞭”，那些生病休息的老師，難道就“低人一等”了？有病要治、有傷要養，本來就是天經港式飲茶地義的事情，沒人會因為這個質疑老師的職業操守。磨刀不誤砍柴工，傷養好了再來上課，說不定工作效率和工作質量更能得到保證。
　　老師帶傷工作，錶面上看是在向學生傳遞“正能量”，實際上卻也有“副作用”。知識教育很重要，健康教育、生命教育也必不可少。老師商務中心本人連自己的的身體都不愛惜，又怎麼實現對孩子的言傳身教？原本可以避免的危險（留下後遺症），為何不去避免，反倒“迎難而上”？孩子們會不會因此而產生思想壓力？
　　除非萬不得已，不管是誰，也不管是哪個行業，我都不贊同所謂的“帶病工作”和“帶傷工作”。時代不同了，社會評價標準也在進步，越來越人性化，也越來越科學合理，早就不再“以犧牲論英雄”。在這裡，我真誠建議“房屋出租單膝跪椅上課”的女教師先去養傷，等康復了再回來工作；同時，我也建議媒體以後儘量少宣傳類似的“典型”，這樣的“典型”並不符合時代的潮流。
　　文/喬志峰　　（原標題：建議“單膝跪椅上課”的女教師先養傷）